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滨海县教育局教研室2012年工作计划
[来源:本站 | 作者:坎南小学 | 日期:2012年4月4日 | 浏览4182 次] 字体:[ ]

 

    指导思想
以《国家中长期教育改革和发展纲要(2010~2020)》为指针,充分发挥教研部门对全县教育教学工作的研究、引领、指导和服务职能,突出教学工作的中心地位,不断增强教育科研工作的科学性和有效性,为进一步提高全县教育教学质量,促进滨海教育的可持续发展作出新的贡献。


    工作目标
一、加大校本教研的指导力度,帮助学校解决实际问题,促进教师专业水平和专业技能不断提升,努力提高课程实施能力。
二、深化“有效教学”活动,以提高课堂教学效益为突破口,进一步提高办学效益,全面提高教学质量。小学毕业生合格率力求达100%,确保中考成绩各项指标提升1~2位次,高考成绩再求新突破。
三、进一步改进视导调研方式,提高教学过程指导的针对性和实效性。年内对每一所中心小学、每一所初中至少进行一次调研,对一半以上的定点完小进行一次调研。对高中的调研工作每月不少于一次。
四、建立健全中小学教学质量评估体系,发挥目标考核的导向和激励机制。改进教学质量监控方式,充分发挥质量监控的评价、激励和引领功能。指导各学校组织好学期教学质量检测和分析评价工作。
五、开展有效教学区域推进与专业引领研究,重点研究解决校际之间先进管理经验和优质教学资源共享问题。通过加强协作区和教研片建设、优质资源学校和薄弱学校结对挂钩等途径,促进各学校之间均衡发展,推进教育公平。
六、积极开展教科研工作,力争年内申报立项市级以上课题30项,已立项的课题全部按期结题。


    主要措施
一、在全县中小学继续开展校本研修学习活动,促进教研工作校本化、教师成长专业化。组织专家报告会,举办校长沙龙、教师论坛,推荐专业阅读书目,引领教师专业发展。
二、以课程标准研究为切入点,以教材教法研究为重点,以课例研究为载体,扎实开展“有效教学”活动。坚持学思结合,改革接受性学习;坚持因材施教,拓展研究性学习;坚持知行统一,增加体验性学习。继续组织各个学科组开展有效教学优质课展评活动,为有效教学研究搭建平台。充分发挥骨干教师作用,培养造就新人。继续组织教研员、学科带头人、教学能手等教学骨干上示范课。学校领导要带头开展有效教学研究,任教专业课,积极听课。对各学校领导的听课情况,除继续坚持在调研视导时进行动态检查通报的制度外,每学期末仍然进行一次全面检查,检查结果在全县范围内通报。
三、加强教学过程管理和监控。通过定期视导和随机走访相结合的方法,深入开展中小学视导调研工作,发现典型,推广经验,整改问题。通过听课、查阅过程资料、教师基本功考查、学科抽测、问卷调查、走访社区群众、听取汇报等多种方式,了解实际情况,掌握第一手资料,提高教学过程指导的针对性和实效性。要突出对基础年级、基础学科的管理和监控。
四、修订完善中小学教学工作目标考核意见,充分发挥考核的导向和激励功能。按照省市有关规定要求,严格控制考试次数,认真组织中小学教学质量检测工作。对检测成绩要细致分析,通过深入分析,总结教学工作的得失,更好地改进教学工作,提高教学质量。
五、加强协作区和教研片建设,发挥示范校、中心校的辐射作用,实行校际之间优势互补,先进管理经验和优质教学资源共享,带动薄弱学校发展。小学和初中根据历史沿革和地理位置,从方便学校和教师开展教研工作出发,继续设立适当的协作区和教研片,组织教研活动,进行教学调研,开展教学质量检测分析活动,以及其它关于课程和教学改革的合作研讨等活动。高中教研实行“三级联动”:滨海中学发挥四星级高中的示范辐射作用,与新四星级高中八滩中学和地域相邻的明达中学分享管理文化、教学资源;五汛中学、獐沟中学与八滩中学、明达中学在教学教研等方面进行联动,共同探索新形势下普通高中在普及教育和提升质量方面的有效措施。探索建立差异化的评价体系,促进了全县高中分类推进,共同发展。
六、扎实开展教研活动,努力做到以研促教,通过教科研工作,引领教学工作上层次、上水平。加强小学、初中、高中各学段的衔接研究,促进我县基础教育可持续发展。开展综合性学习、探究性学习研究,创新教学方法研究以及学科教学设计研究等。通过系列研究,解决教学工作中遇到的问题,提高课程实施水平。积极参加省市各项教科研活动。鼓励教师人人参与课题研究,个个有研究特色,年年有论文发表。
七、依照《江苏省教研室建设标准》及《省教育厅关于进一步加强基础教育教研工作的意见》,加强教研室自身建设,进一步发挥研究、指导、引领和服务的职能。教研员要能静下心来学习,沉下身来调研,热情服务,认真指导。本年度继续实施教研员工作的“六二工程”: 教研员每年深入课堂听课不少于200节,上示范课不少于2节,作专题讲座不少于2次,改变2所学校相关薄弱学科的面貌,读2本教育教学专著,发表2篇论文或有2篇论文在省级以上教育主管部门评审中获奖。扎实推进项目化管理工作,做好联系乡镇和学校工作等。

    活动安排
一月份
 中小学期末复习工作调研
期末质量检测
市高三第一次调研考试质量分析
教研员年度总结、资料归档
教研室年度总结、计划
中小学校长听课笔记检查
二月份
下发工作计划、总结、月历表、部分学科教学计划
开学准备工作
开学教学工作检查
期末检测质量分析会
召开《考试说明》解析专题研讨会
高三二轮复习研讨会
三月份
中小学教学工作调研
高二学测迎考工作研讨会
初中物理教研组长沙龙
初中语文教案评比
初中学生生物实验操作、实验方案设计比赛
“小小数学家”推荐评选
初中复习工作研讨会
小学英语优秀教案评比
高中物理有效教学优课展评
初三思品复习观摩课
市高三第二次调研考试及质量分析

四月份
中小学教学工作调研
小学送教活动
高中阅读教学观摩课
全国高中数学竞赛预赛
小学数学课堂教学活动展评
中学英语初中人机对话考试、高三口语测试
小学英语教研员有效课堂教学研讨
初三化学中考复习研讨交流
高中生物学联赛初赛、初中生物实验课教学竞赛
高三时政专题研讨
初三历史中考复习研讨会
初中地理教师板图竞赛
组织申报县“十二五”教育科学规划2012年度课题
五月份
市高三第三次调研考试
中小学教学工作调研
小学语文教研沙龙
小学复习工作会议
初中语文专题教学研讨
初中数学青年教师基本功竞赛
初高中英语青年教师优质课展评
六年级英语复习工作会议
物理高考、中考应对策略研讨及信息交流
高二年级省化学奥林匹克竞赛
高中生物青年教师优质课评比
初中2012届综合Ⅲ考试及理、化实验操作考查
组织参加省高中生物学联赛
组织初中思品课教学竞赛
小学科学优质课评比
六月份
中小学教学工作调研
“珠心算”实验活动展评
八年级生物实验操作和信息技术考查
高考、中考
县2013届高三工作启动会
2012届高考成绩统计分析
期末质量检测
收取中小学校长听课笔记
准备暑期教师培训工作
七月份
高一、高二期末质量检测
中考成绩统计分析
各类资料归档
上半年项目化管理项目出库
协助组织暑期教师培训
中小学校长听课笔记检查
中小学教学责任制考核结果验核
市县“十一五”教育规划有关课题结题工作
八月份
教研员学习培训
2013届高三教师业务竞赛
完成中小学教学工作会议准备工作
制定2012~2013学年度学科教学计划、2012年秋学期月历表
中小学教研片负责人会议
成立高三学科中心组,制定高三学科教学计划。
中学教研员、高三学科中心组成员培训
开学准备工作
通报中小学校长春学期听课情况
九月份
中小学开学教学工作调研
召开高三学科中心组成员会议,筹备、召开各学科一轮复习研讨会
中小学期末检测质量分析会
初中语文优课评比
中学英语起始年级衔接教学研讨会
小学英语教师教学技能大赛
初中生物教师微型课竞赛
筹备召开全县教学工作会议
十月份
中小学教学工作调研
小学语文习作教学研讨会
高中语文教学研讨
组织参加省中学生与社会作文大赛
初中送教联谊活动
“珠心算”实验工作调研
初中英语有效教学观摩课
全县高一化学青年教师优质课评比
中学生物课件制作、教案设计评比
高二政治学业水平测试研讨会
高一历史青年教师优质课竞赛活动
高中地理教师优质课竞赛
中学体育课堂教学展评
奥林匹克信息技术联赛
十一月份
中小学教学视导
中心小学教学开放日活动
高中语文优质课竞赛
初中数学教案评比
高中英语教研组长沙龙
参加市小学英语教师课堂教学评比
高中物理及通用技术课必修部分教学设计评比及教研会
中学生物“模型构建”应用与教学展评课
思品课教学观摩
组织江苏省第十一届“中学生与社会”作文大赛县级初赛
期中质量检测调研
十二月份
中小学教学工作调研
教研员及市县学科带头人、教学能手送教活动
“小数报”读报用报活动展示及教学小论文评比
召开小学校长例会
初中校长论坛
举行第四届小学语文教师素养比赛
高中英语有效教学观摩课
初中化学、历史教师说课竞赛
小学科学优秀论文评比

二○一二年一月


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